top of page

האגף למחוננים ומצטיינים במשרד החינוך ומרכז מדעני העתיד מציגים:
כנס מתודה השלישי למחקר בחינוך מחוננים
15.06.2025 | י"ט סיוון תשפ״ה
אקספו מרכז הירידים תל אביב
מתודה - מרכז הידע והמחקר של מרכז מדעני העתיד, בשיתוף האגף למחוננים ומצטיינים במשרד החינוך, מקיימים מדי שנה כנס ייחודי העוסק במחקר מחוננות. מטרת הכנס היא לקבץ שותפים ושותפות העוסקים בחינוך ובמחקר אוכלוסיית המחוננים והמצטיינים בישראל, ולהביא לחשיבה משותפת על מחקר, קידום ופרקטיקות לטיפוח אוכלוסיה זו.
כנס מתודה 2025 יתמקד בנושא המנטורינג כתהליך ייחודי המלווה את אוכלוסיית המחוננים והמצטיינים לאורך חייהם.
לו״ז הכנס
התכנסות וברכות
9:30-10:15
מושב ראשון
הרצאה + שאלות מהקהל
10:15-11:30
The Mentoring Paradox and How to Overcome It

פרופ׳ הידרון סטואגר
Prof. Dr. Heidrun Stoeger is a Full Professor and Chair of School Research, Development, and Evaluation at the University of Regensburg. She also holds an honorary professorship at the Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Prof. Dr. Stoeger has served as the International Research Association for Talent Development and Excellence (IRATDE) vice president and editor-in-chief of High Ability Studies. Her main research interests are talent development and excellence in science, technology, engineering, mathematics, and medical sciences (STEMM), mentoring, and learning and instruction. Since 2005, Prof. Dr. Stoeger has received more than 20 million euros in grant funding from governments, foundations, and corporations to support her research efforts in promoting state-of-the-art educational offerings for talented and gifted students and general student and teacher populations. Furthermore, she has been invited by various governmental organizations and foundations in Europe, North America, South America, the Gulf Region, East Asia, and Oceania to provide advice about implementing effective research-based educational services. The advisory activities relate in particular to her key areas of research, such as STEMM education, inclusive gifted and talented education, and mentoring. Currently, Prof. Dr. Stoeger directs six large-scale grant-funded research projects, including several mentoring-focused projects.
Mentoring is often regarded as one of the most effective pedagogical methods. However, research shows that formal mentoring programs frequently achieve only small to medium effects and, in some cases, can even have a negative impact. My keynote will explore the reasons behind this mentoring paradox and suggest strategies for planning and implementing effective mentoring programs to mitigate these issues. Additionally, I will address which individuals are particularly important as mentors at various stages of talent development and the different roles they can assume. Finally, examples of mentoring programs that focus on specific stages of talent development will be presented.
הפסקה
11:30-12:00
מושב שני
12:00-13:30

ד"ר איל רכטר
הקריה האקדמית אונו

פרופ' גיל אבנימלך
הקריה האקדמית אונו
בחינת ההשפעה של סגנונות הנחיה ומטרות התהליך על תוצאות תהליכי מנטורינג
להתנהגות המנטור ישנה חשיבות קריטית לתוצאות תהליכי מנטורינג , והספרות מבחינה בין שני סגנונות עיקריים שנבדלים במידת הסמכותיות שמפגין המנחה. בסגנון הנחיה מורה (directive) המנטור מספק לחניך הנחיות קונקרטיות כיצד לפעול, מה לעשות ומה לשנות; בסגנון הנחיה משקף (reflective), המנטור מנחה את החניך באמצעות שאלות לתהליך של התבוננות עצמית ומעודד קבלת החלטות אוטונומית והסתמכות-עצמית. בעוד שהספרות מציעה שסגנון משקף תורם יותר להצלחת התהליך אנו מציעים שהעדיפות של סגנון זה היא תלויית הקשר. במחקר זה, אנו מתמקדים באינטראקציה בין שני משתנים עיקריים: סגנונות ההנחיה של המנטורים (סגנונות חניכה מורה אל מול משקף – Directive versus Reflective) והמטרות המוצהרות של תהליך המנטורינג (מטרות קונקרטיות לטווח קצר מול מטרות כלליות וארוכות טווח), ובוחנים כיצד אינטראקציה זו משפיעה על העדפות החניכים לסגנון חניכה מסוים.

ד"ר אלינה לוסטוב
מודל המנטורינג בתכנית Atlas Juniors
מודל המנטורינג בתוכנית Atlas Juniors
מנטורים מהווים מקור השראה, מאתגרים את התלמידים ומספקים תמיכה רגשית, ידע מקצועי, הזדמנויות ליצירת קשרים והכוונה לקריירה. יחד עם זאת, מחקרים מצביעים על מחסור במודלים מותאמים למנטורינג בקרב תלמידים מחוננים, ומדגישים את הצורך בפיתוח והטמעה של מסגרות מנטורינג ייעודיות . במסגרת התוכנית Atlas Juniors פותח מודל מנטורינג דואלי ייחודי, המעניק לתלמידים מחוננים חשיפה ישירה לאקוסיסטם של ההייטק הישראלי, ומאפשר להם ללמוד באופן בלתי אמצעי מיזמים מובילים ולהיות חלק מסביבות עבודה מתקדמות של חברות סטארט-אפ פורצות דרך. Atlas Juniors הוא מיזם חינוכי-טכנולוגי פורץ דרך, המחבר תלמידים מחוננים לחברות הסטארט-אפ המובילות בישראל. התוכנית מאפשרת לתלמידים להתמודד עם אתגרים טכנולוגיים ועסקיים אמיתיים, לעבוד לצד היזמים המובילים בישראל, ולהשתלב בפרויקטים מחקריים חדשניים המותאמים לתחומי העניין האישיים שלהם. התכנית מיועדת לתלמידים מוכשרים מכיתות ח'-י"ב.
מודל מנטורינג דואלי של Atlas Juniors בנוי על שני מעגלי תמיכה משלימים, המבטיחים לתלמידים מענה המשלב בין חשיפה מעשית-טכנולגית ופיתוח והעצמה אישית בלמידה רציפה רב-שנתית.
1. מנטורים מעולם ההייטק – מומחים מחברות הסטארט-אפ המשתתפות במיזם, המחזיקים בידע ובמומחיות הרלוונטיים לפרויקטים של התלמידים. המנטורים מספקים ליווי מעשי-טכנולוגי ועסקי, ודואגים שהתלמידים ירכשו כישורים יישומיים בסביבת סטארטאפים אמיתית, כולל מחקר ופיתוח, פתרון בעיות והובלת חדשנות.
2. מנטורים לפיתוח אישי ומקצועי – אנשי מקצוע מומחים בתחומים הרלוונטיים לפרויקטים של התלמידים המלווים קבוצות התלמידים לאורך כל השנה, ומספקים תמיכה וליווי בתחומים מקצועיים, בפיתוח אישי ובעבודה קבוצתית.
ההרצאה תספק מבט מעמיק על תהליך המנטורינג הייחודי של Atlas Juniors תוך הצגת תהליך גיוס המנטורים, שלבי הפיתוח והאתגרים הכרוכים בביצוע התכנית.

יובל נבו
מפקד תלפיות לשעבר ויוזם המנטורינג בתכנית תלפיות
מה למדתי על מנטורינג
אשתף במספר תובנות עיקריות שלי משנים של עיסוק במנטורינג במגוון סיטואציות והזדמנויות, פורמלי ולא פורמלי, עם נערים ומבוגרים, ועוד. התובנות העיקריות שאדבר עליהן הן ההבדלים שבין ייעוץ לשולייאות, ההכרה בכך שאני לא יודע מה עובר בראש של החניך, הנטייה להערכת חסר של החניך, היתרונות של "להיות" על "לעשות" והיתרונות שבמענים יצירתיים בתהליך
המנטורינג
הפסקת צוהריים
13:30-14:30
פאנל
14:30-15:30

לירון כרמלי
סמנ"כלית חינוך
חינוך לפסגות

יובל קוברסקי
ראש מגמת מדעי הרוח ביאסא
התיכון הישראלי למדעים ואומנויות

פרופ׳ מיכל שרון
יו"ר אפיק
מנטורינג לנשים בסגל האוניברסיטה
ד"ר דאוד עתמאנה
מנהל מרכז מחוננים באקה אל גרביה
תודה לועדת הכנס
לצפייה בתמונות הכנס
bottom of page